课程中文名称 |
流体力学及液压传动 |
课程英文名称 |
Fluid Mechanics and Hydro-static Transmission |
课程类别 |
专业教育课程 |
课程性质 |
必修课 |
开课学期 |
第六学期 |
课程总学时 |
48 |
学分 |
3 |
课内实验学时 |
6 |
课内理论学时 |
42 |
适用专业 |
机械设计制造及其自动化、机械设计制造及其自动化（卓越班） |
开课单位 |
机械工程学院 |
先修课程 |
机械设计基础、机械原理 |
一、课程实验性质和目的
本实验是《流体力学及液压传动》课程的专业性教学实验项目， 本课程设置了两个实验. 1。伯努力方程实验 。2.。 液压性能综合测试与分析实验。
实验1的目的是让学生观察流体流经能量方程试验管的能量转化情况，对实验中出现的现象进行分析，加深对能量方程的理解。
实验2的目的是在实验台上用不同的液压阀组合成多种液压回路，让学生掌握多种液压基本回路的工作原理和组合方法。为研究复杂的液压系统打下基础。
二、课程实验对毕业要求的支撑及课程实验教学目标
该课程实验支撑了毕业要求1，具体指标点和对应的课程实验教学目标见表1。
表1 课程实验对毕业要求的支撑及课程实验教学目标
(这个目标要与课程大纲一致，课程大纲中实验是一个目标，这里就是一个，是两个或三个目标，这里就是两个或三个) 务必参考课程大纲
序号 |
培养方案中的毕业要求指标序号 |
毕业要求 |
课程实验教学目标 |
1 |
1 |
工程知识：能够将数学、自然科学、机电工程基础知识和专业知识用于解决复杂机电工程问题。 |
目标1：理解并掌握流体力学基本概念、基本原理；掌握液压传动相关元件结构、工作原理及其应用。 |
2 |
2 |
问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机械工程问题，以获得有效结论。 |
目标2：能够分析解决工程中管路能量损失计算并进行管路设计；能够对工程中的液压回路及系统进行分析，能够设计一般的液压回路。 |
三、课程实验教学内容、要求、学时分配与教学方法
课程实验教学内容、要求、学时分配、课程目标与教学方法见表2.
表2 课程实验教学内容与要求
教学内容 |
要 求 |
学时 |
课程目标 |
教学方法 |
实验1：目的是让学生观察流体流经能量方程试验管的能量转化情况，对实验中出现的现象进行分析，加深对能量方程的理解。 |
要求学生掌握伯努利方程测定点的测试方法及根据测定点压力分布验证伯努利方程的正确性。理解流体的动能与势能之间互相转化，其转化关系，同样遵守能量转换守恒定律。 |
2 |
目标1： 能够将数学、自然科学、机电工程基础知识用于解决流体力学方面的问题。 目标2：能够分析解决工程中管路能量损失计算并进行管路设计 |
讨论与实验 |
实验2：的目的是在实验台上用不同的液压阀组合成多种液压回路，让学生掌握多种液压回路的工作原理和组合方法。 |
要求学生掌握多种液压回路的组成、原理和特点。掌握多种液压回路的搭建中各种液压阀的组合的逻辑关系及回路的调试。 |
4 |
目标1： 能够将数学、自然科学、机电工程基础知识用于解决液压机械方面的问题。 目标2：能够对工程中的液压回路及系统进行分析，能够设计一般的液压回路。 |
讨论与实验 |
四、考核及成绩评定方式
1.考核方式
通过实验中现场动手能力、实验报告两种方式考核学生的学习效果，见表3。
现场动手能力：40%。主要考核学生是否按时在教室进行课程实验，评价标准见表4。
实验报告：60%。主要考核学生对所做实验的掌握程度，评价标准见表5。
2.成绩评定
表3 学生成绩评定基础数据表
序号 |
毕业要求 |
课程教学目标 |
考核评价方式的成绩占（%） |
指标点占总成绩的比例（%） |
现场动手能力 |
实验报告 |
1 |
工程知识：能够将数学、自然科学、机电工程基础知识和专业知识用于解决复杂机电工程问题。 |
目标1： 能够将数学、自然科学、机电工程基础知识用于解决流体力学和液压机械设计方面的问题。 |
40 |
60 |
100 |
2 |
问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机械工程问题，以获得有效结论。 |
目标2：能够分析解决工程中管路能量损失计算并进行管路设计；能够对工程中的液压回路及系统进行分析，能够设计一般的液压回路。 |
40 |
60 |
100 |
合计 |
40 |
60 |
100 |
表4现场动手能力评价标准
评分标准 |
90–100分 |
80–89分 |
70–79分 |
60–69分 |
0–59分 |
按时到教室进行课程实验，积极主动参与讨论；动手能力强；在实验时能表现较强的创新意识和团队合作精神。 |
按时到教室进行课程实验，积极主动参与讨论；能正确操作实验设备；在课设时具有团队合作精神。 |
按时到教室进行课程实验，能参与讨论；基本能正确操作实验设备；在课程实验时讨论发言较少。 |
基本按时到教室进行课程实验，迟到3次以内；能参与讨论；操作实验设备较少；在课程实验时讨论发言少。 |
点名时被发现旷课或讨论中注意力不集中；进行与课程实验内容无关的活动；检查其课程实验时，回答思路混乱，答非所问，实验设备操作错误。 |
表5实验报告评价标准
要求 |
评分标准 |
权重（%） |
90–100分 |
80–89分 |
70–79分 |
60–69分 |
0–59分 |
|
内容完整，计算正确，分析及回答问题。 |
实验报告结构合理，内容完整，计算完全正确，文字工整，曲线及图形绘图正确、清晰，回答问题正确。 |
实验报告结构合理，内容完整，计算正确，文字工整，曲线及图形绘图正确、清晰，回答问题基本正确。 |
实验报告结构基本合理，内容基本完整，计算有个别错误，文字不太工整，曲线及图形绘图有个别错误、不太清晰，回答问题有个别错误。 |
实验报告结构基本合理，内容基本完整，计算有个别错误，文字不太工整，曲线及图形绘图有个别错误、不太清晰，回答问题有个别错误。 |
实验报告结构存在缺陷，字迹潦草，内容存在遗漏之处，存在较多概念性错误。存在抄袭现象。 |
60 |
五、课程实验教学目标达成度评价
依据表6对课程目标达成度进行评价，表7为课程目标达成度专业评价审核表。
表6 毕业要求达成度评价表
毕业要求 |
课程实验教学目标 |
预设的考核方式 |
实际学习成果 |
达成度值 |
工程知识：能够将数学、自然科学、机电工程基础知识和专业知识用于解决复杂机电工程问题。 |
目标1： 能够将数学、自然科学、机电工程基础知识用于解决流体力学和液压机械设计方面的问题。 |
现场动手能力 实验报告 |
该项指标对应分数求平均值 |
该项平均值 100 |
问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机械工程问题，以获得有效结论。 |
目标2：能够分析解决工程中管路能量损失计算并进行管路设计；能够对工程中的液压回路及系统进行分析，能够设计一般的液压回路。 |
现场动手能力 实验报告 |
该项指标对应分数求平均值 |
该项平均值 100 |
表7 课程实验目标达成度专业评价审核表
一、课程实验基本信息 |
课程实验名称 |
|
授课学时/学分 |
|
开课学期 |
|
授课班级 |
|
任课老师 |
|
选课人数 |
|
二、课程目标达成度评价 |
专业评价组审核 |
评价审核内容 |
评价依据 |
评价结果 |
教学日历或实习教学计划 |
教学计划、教学大纲 |
与大纲相符（ ）/不相符（ ） |
教案、课件、或实习指导书 |
教案或电子课件 |
与大纲相符（ ）/不相符（ ） |
课程归档材料 |
课程组提供归档材料、教学大纲 |
资料完整（ ）/不完整（ ） |
教学过程记录 |
出勤、回答提出问题、作业 |
记录完整（ ）/不完整（ ） |
课程实验对毕业要求指标点达成度情况评价 |
工程知识：能够将数学、自然科学、机电工程基础知识和专业知识用于解决复杂机电工程问题。 |
（源自于表6中的计算结果） |
问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机械工程问题，以获得有效结论。 |
（源自于表6中的计算结果） |
|
（源自于表6中的计算结果） |
专业评价组队课程持续改进意见 |
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专业负责人签字 |
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年 月 日 |
注：此表为课程实验实施结束后提交给专业评价组按照教学大纲要求对课程达成度评价进行审核。
六、教材与参考资料
1． 杨建国，《工程流体力学》北京大学出版社，2010年
2. 刘延俊，《液压与气压传动》，机械工业出版社，2007年
3．《机械设计制造及其自动化石油机械方向实验指导书》，校内出版
